Capítulo 13. Motivación en la clase de educación física en nivel medio superior

Autores:

Julio Cesar Ambris Sandoval, Oscar Enrique Mato Medina, Mónica Llergo Young, Enrique Oliver Heredia. 
Universidad Autónoma del Carmen.

Los factores de motivación de logro, el compromiso y entrega en el aprendizaje, la competencia motriz percibida, la ansiedad ante el error y situaciones de estrés en estudiantes, puede no colaborar en el desempeño motriz del joven en la práctica de algún deporte o acción física dentro y fuera de las escuelas. En este sentido hay que mencionar que es notorio que algunos niños y jóvenes sienten algún tipo de temor en las prácticas deportivas por desconfianza para la realización de las acciones que se plantean en clases de educación física, es prudente que el responsable (profesor) favorezca la confianza en el grupo y en lo individual. En investigaciones similares se ha encontrado que pocos jóvenes universitarios realizan actividad física; para la prevención y modificación del sedentarismo es necesario considerar aspectos de la motivación para el cambio y cómo ampliar o conseguir los recursos que necesitan para realizar actividad física Varela., et al. (2011). En las edades adolescentes se percibe alguna desconfianza en las habilidades psico-motoras, lo cual limitan en algunos casos las acciones, y podría ser necesario la labor del docente.