Capítulo 8

Enseñar entre la vida y la muerte. Narrativas de docentes en el marco del conflicto armado en el departamento de Córdoba, Colombia

 

Angélica Enamorado Gutiérrez[1]

Jorge Eliecer Ortega Montes[2]

Nydia Nina Valencia Jiménez[3]

 

Resumen

 

Se trata de un estudio sobre los impactos humanos de los docentes en la educación básica y media producido por la violencia en el Departamento de Córdoba, Colombia, en el marco del pos-acuerdo de paz 2016-2019. Se adoptó una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico hermenéutico con fundamento en las trayectorias de vida de los maestros que padecieron el conflicto, y la ayuda del enfoque de desarrollo a escala humana, que permitió conocer, desde la narrativa de los propios implicados, las diferentes formas de amenazas, atropellos y circunstancias del contexto, así como las expresiones de los significados construidos por cada una de las víctimas acerca de su propia experiencia.  Entre los hechos y factores generadores de impacto y afectaciones individual,  familiar  y social, que limitan el desarrollo humano y los derechos fundamentales, se evidenciaron violaciones del derecho al trabajo, la dignidad y el buen nombre, el disfrute al descanso, la recreación y la libertad, al igual que la educación y la participación, viéndose obligados a vivir sometidos en ambientes empobrecidos, en soledad y en hogares con vínculos familiares fragmentados y marcados en un mundo de miedo y desesperanza.  

 

Palabras clave: docente, enseñanza, conflicto armado, territorio.

 

 

Abstract

 

     This is a study on the human impacts of basic education teachers and the media experienced in the context of violence in the Department of Córdoba, Colombia. A qualitative research with a hermeneutic phenomenological approach based on the life trajectories of the teachers who suffered from the conflict will be withdrawn, and the help of the development approach on a human scale, which allowed us to know, from the narrative of those involved, the different forms of threats, outrages and circumstances of the context, as well as the expressions of the meanings constructed by each of the victims about their experience. Among the events and factors that generate impact and individual, family and social affectations, which limit human development and fundamental rights, there were evidence of violations of the right to work, dignity and good name, as well as the restriction of conditions for the enjoyment to rest, recreation and freedom, lack of opportunities for education and participation, being forced and subjected to impoverished, silent and insecure environments and to live in homes with fragmented and marked family ties in a world of fear and hopelessness.

 

Keywords: teacher, teaching, armed conflict, territory.

 

 

[1]  Magister en Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba. E-mail: angelicaenamorado42@gmail.com.

[2] Docente de planta. Departamento de Ciencias Sociales, Universidad de Córdoba. E-mail: jeortega@correo.unicordoba.edu.co

[3] Docente de la Universidad de Córdoba, Coinvestigadora en varios proyectos ejecutados por el Grupo de Investigación Desarrollo, Educación y Salud, adscrito al Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba. E-mail: nnvalencia@correo.unicordoba.edu.co