Efectos del ejercicio físico sobre la atención sostenida en escolares con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Anastopoulos AD, Smith TF, Garrett ME, et al. Autorregulación de emoción, deterioro funcional y comorbilidad entre niños con AD/HD [apoyo de investigación, N I H , extramuros]. J Atención a Disord 2011;15:583e92.

Arco, J., Fernández, F. y Hinojo, F. (2004). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: intervención psicopedagógica. Psicothema, 16(3), 408-414.

Asociación Americana de Psiquiatría. (2014). Manual Diagnóstico Y Estadístico De Los Trastornos Mentales. (5 ed.). Panamericana.

Asociación Americana de Psiquiatría. Diagnóstico y estadístico Manual de trastornos mentales. 5 edición psiquiátrico americano; 2013.

Banaschewski, T., Becker, K., Döpfner, M., Holtmann, M., Rösler, M., & Romanos, M. (2017). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Deutsches Arzteblatt international, 114(9), 149–159. https://doi.org/10.3238/arztebl.2017.0149

Brassell AA, Shoulberg EK, Pontifex MB, et al. Aerobio estado físico e inhibición en niños pequeños: roles moderadores del estado del TDAH y la edad. J Clin Child Adolesc Psychol 2017; 46:646e52.

Bronceado, B., Pooley, J. y Speelman, C. (2016). A Meta-Analytic Review of the Efficacy of Physical Exercise Interventions on Cognition in Individuals with Autism Spectrum Disorder and ADHD. Journal of Autism and Developmental Disorders, 46, 3126–3143. https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-016-2854-x#citeas

Catalá, F., Hutton, B., Núñez, A., Page, M., Ridao, M., Saint, D., Catalá, M., Tabares, R. & Moher, D. (2017). The pharmacological and non-pharmacological treatment of attention deficit hyperactivity disorder in children and adolescents: A systematic review with network meta-analyses of randomised trials. PloS one, 12(7), e0180355. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0180355

Catalá, F., Peiró , S., Ridao, M., Sanfélix, G., Gènova, R. & Catalá, M. (2012). Prevalence of attention deficit hyperactivity disorder among children and adolescents in Spain: a systematic review and meta-analysis of epidemiological studies. BMC psychiatry, 12, 168. https://doi.org/10.1186/1471-244X-12-168

Catalá-López, F., Hutton, B., Núñez-Beltrán, A. et al. El tratamiento farmacológico y no farmacológico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en niños y adolescentes: protocolo para una revisión sistemática y metanálisis en red de ensayos controlados aleatorios. Sistema Rev 4 , 19 (2015). https://doi.org/10.1186/s13643-015-0005-7

Chamari, K., & Padulo, J. (2015). 'Aerobic' and 'Anaerobic' terms used in exercise physiology: a critical terminology reflection. Sports medicine - open, 1(1), 9. https://doi.org/10.1186/s40798-015-0012-1

Chan, Y. S., Jang, J. T., & Ho, C. S. (2022). Effects of physical exercise on children with attention deficit hyperactivity disorder. Biomedical journal, 45(2), 265–270. https://doi.org/10.1016/j.bj.2021.11.011

Chen, Z., Lan, W., Yang, G., Li, Y., Ji, X., Chen, L., Zhou, Y., & Li, S. (2020). Exercise Intervention in Treatment of Neuropsychological Diseases: A Review. Frontiers in psychology, 11, 569206. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.569206

Christiansen L, Beck MM, Bilenberg N, et al. Efectos de ejercicio sobre el rendimiento cognitivo en niños y adolescentes con TDAH: mecanismos potenciales y recomendaciones basadas en la evidencia. J Clin Med 2019;8.

Christiansen, L., Beck, M., bilenberg, N., wiencke, J., Astrup, A. y Lundbye, J. (2019). Effects of Exercise on Cognitive Performance in Children and Adolescents with ADHD: Potential Mechanisms and Evidence-based Recommendations. Journals, 8 (6), 841, https://doi.org/10.3390/jcm8060841

Coburn, J y Malek, M (2004). Estructura y función de los sistemas muscular, nervioso y esquelético. En Coburn, J y Malek, M. (2 ed). Manuela NSCA Fundamentos del entrenamiento (29-55). Paidotribo.

Cornejo, J., Osío, O., Sánchez, Y., Carrizosa, J., Sánchez, G., Grisales, H., Castillo, H. y Holguín, J. (2005). Prevalencia del trastorno por déficit de atención-hiperactividad en niños y adolescentes colombianos. REVISTA DE NEUROLOGÍA, 40 (12): 716-722. https://www.researchgate.net/publication/7769280

Cortese, S., Adamo, N., Del Giovane, C., Mohr, V., Hayes, A., Carucci, S., Atkinson, L., Tessari, L., Banaschewski, T., Coghill, D., Hollis, C., Simonoff, E., Zuddas, A., Barbui, C., Purgato, M., Christoph, H., Shokraneh, F., Xia, J. y Cipriani, A. (2018). Comparative efficacy and tolerability of medications for attention-deficit hyperactivity disorder in children, adolescents, and adults: a systematic review and network meta-analysis. The lancet. Psychiatry, 5(9), 727–738. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(18)30269-4

Demontis, D., Walters, R., Martin, J., Mattheisen, M., Als, T., Agerbo, E., Baldursson, G., Belliveau, R., Grauholm, J., Hansen, M., Cerrato, F., Chambert, K., churchhouse, C., Dumont, A., Eriksson, N., Gandal, M., Goldstein, J., Grasby, K., Grove, J.,… & Neale, B. (2019). Discovery of the first genome-wide significant risk loci for attention-deficit/hyperactivity disorder. Nature genetics, 51(1), 63–75. https://doi.org/10.1038/s41588-018-0269-7

Diamond A. (2013). Executive functions. Annual review of psychology, 64, 135–168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750

Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology, 64:135-168. https://www.annualreviews.org/doi/10.1146/annurev-psych-113011-143750

Dobrosavljevic, M., Solares, C., Cortese, S., Andershed, H. & Larsson, H. (2020). Prevalence of attention-deficit/hyperactivity disorder in older adults: A systematic review and meta-analysis. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 118, 282-289. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2020.07.042

Egger H, Kondo D, Angold A. La epidemiología y problemas de diagnóstico en el déficit de atención/hiperactividad preescolar trastorno: una revisión Infants & Young. Niños 2006;19:109e22.

Elliott, J., Johnston, A., Husereau, D., Kelly, S. E., Eagles, C., Charach, A., Hsieh, S. C., Bai, Z., Hossain, A., Skidmore, B., Tsakonas, E., Chojecki, D., Mamdani, M., & Wells, G. A. (2020). Pharmacologic treatment of attention deficit hyperactivity disorder in adults: A systematic review and network meta-analysis. PloS one, 15(10), e0240584. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0240584

Faraone, S. & Larsson, H. (2018). Genetics Of Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Molecular Psychiatry, 24, 562–575. https://www.nature.com/articles/s41380-018-0070-0

Faraone, S., Banaschewski, T., Coghill, D., Zheng, Y., Biederman, J., Bellgrove, M., Newcorn, J., Gignac, M., Saud, N., Saud, I., Rohde, L., Yang, L., Cortese, S., Almagor, D., Stein, M., Albatti, T., Aljoudi, H., Alqahtani, M., Asherson, P.,… & Wang, Y. (2021). The World Federation of ADHD International Consensus Statement: 208 Evidence-based conclusions about the disorder. Neuroscience and biobehavioral reviews, 128, 789–818. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2021.01.022

Fortenbaugh, F. C., DeGutis, J., & Esterman, M. (2017). Recent theoretical, neural, and clinical advances in sustained attention research. Annals of the New York Academy of Sciences, 1396(1), 70–91. https://doi.org/10.1111/nyas.13318

Fortenbaugh, F. C., DeGutis, J., & Esterman, M. (2017). Recent theoretical, neural, and clinical advances in sustained attention research. Annals of the New York Academy of Sciences, 1396(1), 70–91. https://doi.org/10.1111/nyas.13318

Fox, S. I. (2014). Fisiología humana (13a. ed. --.). México D.F.: McGraw-Hill.

Fuente Arnanz, J. D. L. & Pousada, M. (2014). La atención.. Editorial UOC. https://ezproxyucor.unicordoba.edu.co:2086/es/ereader/unicordoba/115904?page=1

Grimm, O., Schneider, S. & Reif, A. (2018). Recent Developments In The Genetics Of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder. Psychiatry And Clinical Neurosciences, 72(9), 654-672. https://doi.org/10.1111/pcn.12673

Hodgens JB, Cole J, Boldizar J. Diferencias basadas en pares entre niños con TDAH [Apoyo a la investigación, gobierno de EE. UU., P H S]. J clin Child Psychol 2000;29:443e52.

Hoffman, J. & Dupaul, G. (2000). Psychoeducational Interventions for Children and Adolescents with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 9(3), 647-661. https://doi.org/10.1016/S1056-4993(18)30110-X

Hoza B, Martín CP, Pirog A, et al. Uso de la actividad física para manejar los síntomas del TDAH: el estado de la evidencia. Actual Psychiatr Rep 2016;18:113.

Huang J-H, Yeh C-P, Chan Y-S. Efecto de la actividad física en comportamiento y cognición en niños con déficit de atención/trastorno de hiperactividad [efecto de la actividad física en el comportamiento y cognición en niños con déficit de atención/hiperactividad trastorno]. Deportes Res Rev 2017: 43e51.

Jarick, I., Volckmar, A., Pütter, C., Pechlivanis, S., Nguyen, T., Nguyen, M., Beck, S., Albayrak, Ö., Scherag, S., Gilsbach, S., Cichon, S., Hoffmann, P., Degenhardt, F., Nöthen, M., Schreiber, S., Schreiber, H., Jöckel, K., Heinrich, J., Tiesler, C.,... & Hinney, A. (2014). Genome-wide analysis of rare copy number variations reveals PARK2 as a candidate gene for attention-deficit/hyperactivity disorder. Molecular psychiatry, 19(1), 115–121. https://doi.org/10.1038/mp.2012.161

Jaume Rosselló, E. M. & Jaume Rosselló, E. M. (Coord.). (2015). Atención y percepción.. Difusora Larousse - Alianza Editorial. https://ezproxyucor.unicordoba.edu.co:2086/es/ereader/unicordoba/45396?page=1

Jiménez, S., Vicuña, P., Pineda, D. Y Pineda, G. (2003). Perfiles neuropsicológicos y conductuales de niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad de Cali, Colombia. REVISTA DE NEUROLOGÍA, 37 (7), 608-615.

Johnson, A. y Proctor, R. (2015). Atención Teoría Práctica. EDITORIAL CENTRO DE ESTUDIOS RAMÓN ARECES, SA. https://www.academia.edu/40117167/ATENCION_Teor%C3%ADa_y_pr%C3%A1ctica

Larsson, H., Chang, Z., D'Onofrio, B. y Lichtenstein, P. (2014). La heredabilidad del trastorno por déficit de atención con hiperactividad diagnosticado clínicamente a lo largo de la vida. Medicina Psicológica, 44 (10), 2223-2229. doi:10.1017/S0033291713002493

Lecendreux, M., Konofal, E., & Faraone, S. (2011). Prevalence of Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Associated Features Among Children in France. Journal of Attention Disorders, 15(6), 516–524. https://doi.org/10.1177/1087054710372491

Liang X, Li R, Wong SHS, et al. El impacto del ejercicio intervenciones relativas a las funciones ejecutivas de los niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención/hiperactividad: una revisión sistemática y un metanálisis. Int J Behav Nutr Phys Activ 2021;18:68.

Liang, X., Li, R., Wong, S., Sum, R. y Sit, C. (2021). The impact of exercise interventions concerning executive functions of children and adolescents with attention-deficit/hyperactive disorder: a systematic review and meta-analysis. Int J Behav Nutr Phys Act 18, 68. https://doi.org/10.1186/s12966-021-01135-6

Liguori G, (ACSM) ACoSM. Pautas del ACSM para el ejercicio prueba y prescripción. 11 edición Colegio Americano de Deportes Medicamento; 2021.

Liu WY, Wang HS, Hsu LY, et al. Físico relacionado con la salud manejo de la condición física para un niño con síndrome de Tourette. Chang Gung Med J 2011;34:4e9.

Liu, A., Xu, Y., Yan, Q., & Tong, L. (2018). The Prevalence of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder among Chinese Children and Adolescents. Scientific reports, 8(1), 11169. https://doi.org/10.1038/s41598-018-29488-2

Ma Q. (2008). Beneficial effects of moderate voluntary physical exercise and its biological mechanisms on brain health. Neuroscience bulletin, 24(4), 265–270. https://doi.org/10.1007/s12264-008-0402-1

Mabres, M. (2014). Hiperactividades y déficit de atención: comprendiendo el TDAH.. Ediciones Octaedro, S.L. https://ezproxyucor.unicordoba.edu.co:2086/es/ereader/unicordoba/61936?page=1

Margarita, C., Flores, P., Barajas, L. y Olivares, K. (2009). RELACION ENTRE EL NIVEL DE ACTIVIDAD FÍSICA, GASTO ENERGÉTICOmi IMC EN ESCOLARES RURALES EN SITUACCIÓN DE POBREZA EXTREMA DURANTE LA CLASE DE EDUCACIONFISICA. revista digital de educación física. https://www.researchgate.net/publication/356222117_Relacion_entre_el_nivel_de_actividad_fisica_gasto_energetico_e_IMC

Meijer, A., Königs, M., Vermeulen, G. T., Visscher, C., Bosker, R. J., Hartman, E., & Oosterlaan, J. (2020). The effects of physical activity on brain structure and neurophysiological functioning in children: A systematic review and meta-analysis. Developmental cognitive neuroscience, 45, 100828. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2020.100828

Montalva, F., Andrades, O. & Castillo, A. (2022). Effects of Physical Activity, Exercise and Sport on Executive Function in Young People with Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A Systematic Review. European journal of investigation in health, psychology and education, 12(1), 61–76. https://doi.org/10.3390/ejihpe12010006

Muñoz, D.; Díaz, A.; Navarro, J.; Camacho, P.; Robles, A.; Ibáñez, M.; Coronilla, M.; Gil, E.; Carballar, A.; Cano, R. (2019).Mejora de la atención en niños y niñas con tdahtras una intervención física deportiva dirigida. Cuadernos de Psicología del Deporte,19(3), 37-46. https://doi.org/10.6018/cpd.360451

National Institute for Healh and Care Excellence (NICE) (2019). Attention deficit hyperactivity disorder: diagnosis and management. https://www.nice.org.uk/guidance/ng87

Ning, K. y Wang, T. (2021). Multimodal Interventions Are More Effective in Improving Core Symptoms in Children With ADHD. Frontiers in psychiatry, 12, 759315. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.759315

Organización Mundial de la Salud (2020). Actividad Física. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physicalactivity#:~:text=La%20OMS%20define%20la%20actividad,el%20consiguiente%20consumo%20de%20energ%C3%ADa

Pareja, H., Garatachea, N. Garatachea, A. (2015). Exercise as a Polypill for Chronic Diseases. Avances en Biología Molecular y Ciencias Traslacionales, 135, 497-526. https://doi.org/10.1016/bs.pmbts.2015.07.019

Petro, J. y Bonilla, D. (2015). Metabolismo Energético durante el Esfuerzo Físico: Hacia una Conceptualización Actual en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Papelpresentado en la XII Congreso Internacional en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Tijuana, México, 1. https://www.researchgate.net/publication/350740465_Metabolismo_Energetico_durante_el_Esfuerzo_Fisico_Hacia_una_Conceptualizacion_Actual_en_las_Ciencias_de_la_Actividad_Fisica_y_el_Deporte

Pineda, D., Lopera, F., Henao, G., Palacio, J. y Castellanos, F. (2001). Confirmación de la alta prevalencia del trastorno por deficit de atención en una comunidad Colombiana. Revista de neurología, 32(3), 217-222.

Polanczyk, G., Willcutt, E., Salum, G., Kieling, C. & Rohde, L. (2014). ADHD prevalence estimates across three decades: an updated systematic review and meta-regression analysis. International journal of epidemiology, 43(2), 434–442. https://doi.org/10.1093/ije/dyt261

Posner J, Polanczyk GV, Sonuga-Barke E. Déficit de atención desorden de hiperactividad. Lancet 2020; 395:450e62.

Real Academia Española (RAE) (2021). Trastornar. https://dle.rae.es/trastornar#aVpd59k

Real Academia Española (RAE) (2021). Trastorno. https://dle.rae.es/trastorno

Salazar, H., Salas, S., Gonzales, M. y Araya, A. (2021). Funciones Ejecutivas En Escolares Con Y Sin TDAH Según Padres Y Profesores. Logos, 31 (1). https://doi.org/10.15443/RL3108

Santos, P., Gonçalves, R. y Pedroso, S. (2019). ¿Cómo afecta el metilfenidato al circuito de activación por defecto? Revisión sistemática. Rev Neurol, 68 (10), 417-425.

Schwarck S, Schmicker M, Dordevic M, et al. Interindividual diferencias en la respuesta cognitiva a un solo ataque físico ejercicio: un estudio cruzado controlado aleatorio. J clin Med 2019;8.

Sharma A, Couture J. Una revisión de la fisiopatología, etiología y tratamiento del déficit de atención con hiperactividad trastorno (TDAH). Ann Pharmacother 2014;48:209e25.

Sprich, S., Biederman J., Crawford, M., Mundy, E. & Faraone, S. (2000). Adoptive and Biological Families of Children and Adolescents With ADHD. American Academy Of Child & Adolescent Psychiatry, 39(11), 1432-1437. DOI:https://doi.org/10.1097/00004583-200011000-00018

Storebø, O. J., Ramstad, E., Krogh, H. B., Nilausen, T. D., Skoog, M., Holmskov, M., Rosendal, S., Groth, C., Magnusson, F. L., Moreira-Maia, C. R., Gillies, D., Buch Rasmussen, K., Gauci, D., Zwi, M., Kirubakaran, R., Forsbøl, B., Simonsen, E., & Gluud, C. (2015). Methylphenidate for children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). The Cochrane database of systematic reviews, 2015(11), CD009885. https://doi.org/10.1002/14651858.CD009885.pub2

Suárez, S., Ruiz, A., De La Torre, M. y Martinez E. (2018). Acute and chronic effect of physical activity on cognition and behaviour in young people with ADHD: A systematic review of intervention studies. Research in Developmental Disabilities, 77, 12-23. https://ezproxyucor.unicordoba.edu.co:2129/10.1016/j.ridd.2018.03.015

Sun, W., Yu, M. y Zhou, X. (2022). Effects of physical exercise on attention deficit and other major symptoms in children with ADHD: A meta-analysis. Psychiatry Research, 311, 114509. https://ezproxyucor.unicordoba.edu.co:2129/10.1016/j.psychres.2022.114509

Tchang Sánchez, A. (Coord.), Falcó de la Cierva, D. (Coord.) & Pérez Escribá, J. (Coord.). (2020). Todo lo que necesitas saber sobre el TDAH en la etapa de aprendizaje: introducción al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.. Wolters Kluwer España. https://ezproxyucor.unicordoba.edu.co:2086/es/ereader/unicordoba/128920?page=1

Tchang Sánchez, A. (Coord.), Falcó de la Cierva, D. (Coord.) & Pérez Escribá, J. (Coord.). (2020). Todo lo que necesitas saber sobre el TDAH en la etapa de aprendizaje: introducción al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.. Wolters Kluwer España. https://ezproxyucor.unicordoba.edu.co:2086/es/ereader/unicordoba/128920?page=1

Thapar A, Cooper M, Rutter M. Neurodesarrollo trastornos Lancet Psychiatr 2017;4: 339e46.Q7

Thapar, A., Cooper, M., Eyre, O. y Langley, K. (2013). What have we learnt about the causes of ADHD? Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines, 54(1), 3–16. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02611.x

Thomas, R. Sanders, S., Doust, L., Beller, E. & Glasziou P. (2015). Prevalence of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Systematic Review and Meta-analysis. Pediatrics, 135 (4), 994–1001. https://doi.org/10.1542/peds.2014-3482

Tortora, G. J., & Derrickson, B. (2010). PRINCIPIOS DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA (11a. ed., 4a. reimp.). BUENOS AIRES: MEDICA PANAMERICANA.

Valdés Velázquez, A. (2015). Trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad.. Editorial Digital UNID. https://ezproxyucor.unicordoba.edu.co:2086/es/ereader/unicordoba/41237?page=1

Vélez, A. Talero, C., Gonzales, R. y Ibánez, M. (2008). Prevalencia de trastorno por déficit de atención con hiperactividad en estudiantes de escuelas de Bogotá, Colombia. Acta Neurol Colomb, 24(1), 6-12.

Vélez, C. y Vidarte, J. (2011). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una problemática a abordar en la política pública de primera infancia en Colombia. Revista de Salud Pública, 14. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-00642012000800010

Wang HS, Kuo MF, Stern JS. Posible papel de repetitivo práctica de actividades que requieren respuestas reflexivas en el tratamiento del trastorno de Tourette. Chang Gung Med J 2011;34:650e3.

Wang, T. Liu, K., Li, Z., Xu, Y., Liu, Y., Shi, W. & Chen, L. (2017). Prevalence of attention deficit/hyperactivity disorder among children and adolescents in China: a systematic review and meta-analysis. BMC psychiatry, 17(1), 32. https://doi.org/10.1186/s12888-016-1187-9

Willcut, E., Doyle, A., Nigg, J. Faraone, S. y Pennington, B. (2005). Validity of the Executive Function Theory of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Meta-Analytic. Review, 57(11), 1215-1476. https://www.biologicalpsychiatryjournal.com/article/S0006-3223(05)00171-X/fulltext

William E. Pelham, PhD, E. Michael Foster, PhD, Jessica A. Robb, BA, El impacto económico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad en niños y adolescentes, Journal of Pediatric Psychology , volumen 32, número 6, julio de 2007, Páginas 711–727, https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsm022

Williams, N., Zaharieva, I., Martin, A., Langley, K., Mantripragada, K., Fossdal, B., Stefansson, H., Stefansson, K., Magnusson, P., Gudmundsson, O., Gustafsson, O., Holmans, P., Owen, M., O'Donovan, M., Thapar, A. (2010). Rare chromosomal deletions and duplications in attention-deficit hyperactivity disorder: a genome-wide analysis. Lancet (London, England), 376(9750), 1401–1408. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(10)61109-9

Wilma, G. Y Flores, R. (2013). Etiología del trastorno por déficit de atención e hiperactividad y características asociadas en la infancia y niñez. Acta de Investigación Psicológica, 3 (2), 1079-1091. https://doi.org/10.1016/S2007-4719(13)70953-0

Wood, A. & Neale, M. (2010). Twin Studies and Their Implications for Molecular Genetic Studies: Endophenotypes Integrate Quantitative and Molecular Genetics in ADHD Research. American Academy Of Child & Adolescent Psychiatry, 49(9), 874-883. DOI:https://doi.org/10.1016/j.jaac.2010.06.006

Xie, Y., Gao, X., Song, Y., Zhu, X., Chen, M., Yang, L. y Ren, Y. (2021). Eficacia de la intervención de actividad física en los síntomas del TDAH: una revisión sistemática y un metanálisis. Fronteras en psiquiatría , 12, 706625. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.706625

Xu, G., Strathearn, L., Liu, B., Yang, B. & Bao W., (2018). Twenty-Year Trends in Diagnosed Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Among US Children and Adolescents, 1997-2016. JAMA network open, 1(4), e181471. https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2018.1471

Yu CL, Hsieh SS, Chueh TY, et al. Los efectos de los aeróbicos agudos ejercicio sobre el control inhibitorio y la frecuencia cardíaca en estado de reposo Variabilidad en niños con TDAH. Representante científico 2020;10:19958.

Zhang M, Liu Z, Ma H and Smith DM (2020) Chronic Physical Activity for Attention Deficit Hyperactivity Disorder and/or autism spectrum disorder in Children: A Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials. Front. Behav. Neurosci. 14:564886. doi: 10.3389/fnbeh.2020.564886.